Sipas hulumtimeve sociologjike, profesioni i mësuesit është një nga më të diskutueshmit. Nga njëra anë, në të gjithë botën ajo me besim zë një nga vendet e para midis profesioneve më të respektuara. Nga ana tjetër, kur bëhet fjalë nëse të anketuarit duan që fëmija i tyre të bëhet mësues, vlerësimi i "respektit" bie ndjeshëm.
Pa asnjë sondazh, është e qartë se për çdo shoqëri, mësuesi është një profesion kryesor dhe nuk mund t'i besosh askujt në rritjen dhe mësimdhënien e fëmijëve. Por me kalimin e kohës doli që sa më shumë mësues të jenë të nevojshëm, aq më e madhe duhet të jetë bagazhi i njohurive të tyre. Arsimi masiv në mënyrë të pashmangshme zvogëlon nivelin mesatar të studentëve dhe nivelin mesatar të mësuesve. Një guvernator i mirë në fillim të shekullit të 19-të mund t'i japë një djali të një familje fisnike të gjitha njohuritë e nevojshme themelore. Por kur në një shoqëri me pasardhës të tillë, miliona guvernatorë të mirë nuk janë të mjaftueshëm për të gjithë. Më është dashur të zhvilloj sisteme arsimore: së pari, mësohen mësuesit e ardhshëm, dhe pastaj ata u mësojnë fëmijëve. Sistemi, çfarëdo që të thotë dikush, rezulton të jetë i madh dhe i rëndë. Dhe në historinë e çdo sistemi të madh ka një vend për bëmat, kuriozitetet dhe tragjeditë.
1. Mësuesit janë çuditërisht të gjerë (në krahasim me pagat e tyre) të përfaqësuar në kartëmonedhat e vendeve të ndryshme. Në Greqi, një kartëmonedhë prej 10,000 drahmish u emetua me një portret të Aristotelit, tutorit të Aleksandrit të Madh. Themeluesi i Akademisë së famshme të Platonit u nderua nga Italia (100 lireta). Në Armeni, kartëmonedha prej 1000 drame përshkruan themeluesin e pedagogjisë armene Mesrop Mashtots. Edukatorit dhe humanistit Hollandez Erasmus të Roterdamit iu dha një notë 100 guild në atdheun e tij. Në kartëmonedhën Çeke 200 koronë, ka një portret të mësuesit të shquar Jan Amos Komensky. Zviceranët nderuan kujtimin e bashkatdhetarit të tyre Johann Pestalozzi duke vendosur portretin e tij në një shënim prej 20 frangash. Kartëmonedha serbe 10 dinarë ka një portret të reformatorit dhe përpiluesit të gjuhës serbo-kroate të gramatikës dhe fjalorit të saj, Karaxhiç Vuk Stefanoviç. Peter Beron, autori i abetares së parë bullgare, është përshkruar në një kartëmonedhë 10 leva. Estonia shkoi në rrugën e saj: një portret i mësuesit të gjuhës dhe letërsisë gjermane Karl Robert Jakobson vendoset në kartëmonedhën 500 kroon. Maria Montessori, krijuesja e sistemit pedagogjik në emrin e saj, dekoron faturën italiane prej 1000 liretash. Portreti i presidentit të parë të Unionit të Mësuesve Nigerian, Alvan Ikoku, është paraqitur në kartëmonedhën 10 naira.
2. E vetmja mësuese që hyri në historinë e pedagogjisë falë studentes së vetme është Ann Sullivan. Në fëmijërinë e hershme, kjo grua amerikane humbi nënën dhe vëllain e saj (babai i saj u largua nga familja edhe më herët) dhe praktikisht u verbua. Nga operacionet e shumta të syve, vetëm një ndihmoi, por shikimi i Ann nuk u kthye më. Sidoqoftë, në një shkollë për të verbërit, ajo mori mësimin e shtatë vjeçares Helen Keller, e cila humbi shikimin dhe dëgjimin në moshën 19 muajshe. Sullivan arriti të gjente një përqasje me Helenën. Vajza mbaroi shkollën e mesme dhe kolegjin, megjithëse në ato vite (Keller lindi në 1880) nuk bëhej fjalë për ndonjë pedagogji të veçantë, dhe ajo studioi me nxënës dhe studentë të shëndetshëm. Sullivan dhe Keller kaluan gjithë kohën së bashku deri në vdekjen e Sullivan në 1936. Helen Keller u bë një shkrimtare dhe aktiviste shoqërore me famë botërore. Ditëlindja e saj më 27 qershor festohet në Shtetet e Bashkuara si Dita e Helen Keller.
Anne Sullivan dhe Helen Keller janë duke shkruar një libër
3. Akademiku Yakov Zel'dovich ishte jo vetëm një shkencëtar i talentuar shumëpalësh, por edhe autor i tre librave të shkëlqyeshëm të matematikës për fizikantët. Librat shkollorë të Zeldovich dalloheshin jo vetëm nga harmonia e prezantimit të materialit, por edhe nga gjuha e prezantimit që ishte mjaft e gjallë për atë kohë (1960 - 1970). Papritmas, në një nga revistat ngushtësisht profesionale, u shfaq një letër, e shkruar nga akademikët Leonid Sedov, Lev Pontryagin dhe Anatoli Dorodnitsyn, në të cilën librat shkollorë të Zeldovich u kritikuan pikërisht për mënyrën e prezantimit që ishte i padenjë për "shkencën serioze". Zeldovich ishte një person mjaft i diskutueshëm, ai gjithmonë kishte mjaft njerëz ziliqar. Në tërësi, shkencëtarët sovjetikë, për ta thënë butë, nuk ishin një grup monolit i njerëzve me mendje të njëjtë. Por këtu arsyeja e sulmeve ishte aq e pakët saqë emri "Tre heronj kundër tre herë një hero" u caktua menjëherë në konflikt. Tri herë Heroi i Punës Socialiste ishte, siç mund ta merrni me mend, autori i librave shkollorë Ya. Zeldovich.
Yakov Zeldovich në një leksion
4. Siç e dini, Lev Landau, së bashku me Evgeny Lifshits, krijuan një kurs klasik në fizikën teorike. Në të njëjtën kohë, teknikat e tij në pedagogjinë e aplikuar vështirë se mund të konsiderohen shembuj të denjë për imitim. Në Universitetin Shtetëror të Kharkiv, ai mori pseudonimin "Levko Durkovich" sepse shpesh i quante studentët "budallenj" dhe "idiotë". Me sa duket, në këtë mënyrë djali i një inxhinieri dhe një mjeku u përpoq të fuste tek studentët, shumë prej të cilëve të diplomuar në shkollën e punëtorëve, domethënë kishin trajnim të dobët, bazat e kulturës. Gjatë provimit, një nga studentët e Landau mendoi se vendimi i saj ishte i gabuar. Ai filloi të qeshte histerikisht, u shtri në tryezë dhe goditi këmbët. Vajza këmbëngulëse përsëriti zgjidhjen në dërrasën e zezë, dhe vetëm pas kësaj mësuesja pranoi se kishte të drejtë.
Lev Landau
5. Landau u bë i famshëm për mënyrën origjinale të dhënies së provimit. Ai e pyeti grupin nëse kishte studentë në përbërjen e tij që ishin të gatshëm të merrnin një "C" pa kaluar provimin. Ata, natyrisht, u gjetën, morën notat dhe u larguan. Pastaj saktësisht e njëjta procedurë u përsërit jo vetëm me ata që dëshironin të merrnin një "katër", por edhe me ata që ishin të etur për një "pesë". Akademiku Vladimir Smirnov dha provime në Universitetin Shtetëror të Moskës jo më pak origjinale. Ai e informoi grupin paraprakisht se biletat do të grumbulloheshin në rend numerik, vetëm porosia mund të ishte ose direkte ose e kundërt (duke filluar me biletën e fundit). Studentët, në fakt, duhej të shpërndanin radhën dhe të mësonin dy bileta.
6. Mësuesi dhe matematikani gjerman Felix Klein, i cili dha një kontribut të madh në zhvillimin e sistemit arsimor shkollor, gjithmonë ka kërkuar të konfirmojë llogaritjet teorike nga inspektimet praktike të shkollës. Në një nga shkollat, Klein pyeti studentët se kur lindi Koperniku. Askush në klasë nuk mund të jepte as një përgjigje të përafërt. Pastaj mësuesi bëri një pyetje kryesore: a ka ndodhur para epokës sonë, apo pas saj. Duke dëgjuar një përgjigje të sigurt: "Sigurisht, më parë!", Klein shkruajti në rekomandimin zyrtar se është e nevojshme të paktën të sigurohet që, kur t'i përgjigjen kësaj pyetjeje, fëmijët të mos përdorin fjalën "sigurisht".
Felix Klein
7. Akademiku gjuhëtar Viktor Vinogradov, pas 10 vitesh në kampe, nuk i pëlqente turmat e mëdha të njerëzve. Në të njëjtën kohë, që nga kohërat e para luftës, kishte një thashethem se ai ishte një pedagog i shkëlqyeshëm. Kur, pas rehabilitimit, Vinogradov u punësua nga Instituti Pedagogjik i Moskës, leksionet e para u shitën. Vinogradov humbi dhe dha një leksion thjesht zyrtarisht: ata thonë, këtu është poeti Zhukovsky, ai jetoi atëherë, shkroi këtë dhe atë - gjithçka që mund të lexohet në një libër shkollor. Në atë kohë, pjesëmarrja ishte falas dhe studentët e pakënaqur u larguan shpejt nga audienca. Vetëm kur kishin mbetur vetëm disa duzinë dëgjues, Vinogradov u çlodh dhe filloi të ligjërojë në mënyrën e tij të zakonshme të mprehtë.
Viktor Vinogradov
8. Më shumë se 3,000 të burgosur kaluan nëpër duart e mësuesit të shquar sovjetik Anton Makarenko, i cili ishte përgjegjës i institucioneve korrektuese për delikuentë të mitur në 1920-1936. Askush prej tyre nuk u kthye në rrugën kriminale. Disa vetë u bënë mësues të famshëm dhe dhjetra u treguan shkëlqyeshëm gjatë Luftës së Madhe Patriotike. Midis bartësve të rendit që u rrit nga Makarenko, dhe babai i politikanit të famshëm Grigory Yavlinsky. Librat nga Anton Semyonovich përdoren nga menaxherët në Japoni - ato zbatojnë parimet e tij për krijimin e një ekipi të shëndetshëm koheziv. UNESCO e shpalli 1988-ën vitin e A. S. Makarenko. Në të njëjtën kohë, ai u përfshi në numrin e mësuesve që përcaktuan parimet e pedagogjisë së shekullit. Në listë përfshihen edhe Maria Montessori, John Dewey dhe Georg Kerschensteiner.
Anton Makarenko dhe studentët e tij
9. Regjisori i shquar i filmit Mikhail Romm, duke marrë provimin e pranimit në VGIK nga Vasily Shukshin, u zemërua që aplikanti nga të gjithë librat e trashë kishte lexuar vetëm "Martin Eden" dhe në të njëjtën kohë punoi si drejtor shkolle. Shukshin nuk qëndroi në borxhe dhe, në mënyrën e tij shprehëse, i tha regjisorit të madh të filmit se drejtori i shkollës së fshatit kishte nevojë të merrte dhe të dorëzonte dru zjarri, vajguri, mësues, etj - të mos lexonte. Romm i impresionuar i dha Shukshinit "pesë".
10. Një nga ekzaminuesit në Universitetin e Oksfordit u zhgënjye nga kërkesa e një studenti që kalonte provimin për t'i siguruar atij viç të tymosur me birrë. Një student zbuloi një dekret mesjetar, sipas të cilit, gjatë kalimit të provimeve të gjata (ato ende ekzistojnë dhe mund të zgjasin gjithë ditën), universiteti duhet të ushqejë provuesit me mish viçi të tymosur dhe të pijë birrë. Birra u refuzua pasi gjeti një ndalim më të fundit të alkoolit. Pas shumë bindjesh, viçi i tymosur u zëvendësua me një provim të dhënë dhe ushqim të shpejtë. Disa ditë më vonë, mësuesi shoqëroi personalisht studentin e përpiktë në Gjykatën e Universitetit. Atje, një bord prej dhjetëra personash me paruke dhe fustane e përjashtuan atë solemnisht nga universiteti. Sipas ligjit akoma të vlefshëm të vitit 1415, studentëve u kërkohet të paraqiten në provim me shpatë.
Fortesë e traditës
11. Maria Montessori kategorikisht nuk dëshironte të bëhej mësuese. Gjatë rinisë së saj (fundi i shekullit të 19-të), një grua italiane mund të merrte vetëm një arsim të lartë pedagogjik (në Itali, arsimi i lartë ishte i paarritshëm për burrat - madje edhe në gjysmën e dytë të shekullit të 20-të, çdo burrë me ndonjë arsim të lartë titullohej me respekt "Dottore"). Montessori u desh të thyejë traditën - ajo u bë gruaja e parë në Itali që mori një diplomë mjekësore, dhe më pas një diplomë në mjekësi. Vetëm në moshën 37 vjeç ajo hapi shkollën e parë për mësimin e fëmijëve të sëmurë.
Maria Montessori. Ajo ende duhej të bëhej mësuese
12. Një nga shtyllat e pedagogjisë amerikane dhe botërore, John Dewey besonte se siberianët jetojnë deri në 120 vjet. Ai një herë e tha këtë në një intervistë kur ishte tashmë mbi 90 vjeç, dhe ishte shumë i sëmurë. Shkencëtari tha se nëse Siberianët jetojnë deri në 120 vjet, atëherë pse të mos e provoni edhe atë. Dewey ndërroi jetë në moshën 92 vjeç.
13. Pasi krijoi sistemin e tij pedagogjik të bazuar në parimet e humanizmit, Vasily Sukhomlinsky tregoi një guxim të pabesueshëm. Pasi kishte marrë një plagë të rëndë gjatë Luftës së Madhe Patriotike, Sukhomlinsky, duke u kthyer në vendin e tij të lindjes, mësoi se gruaja dhe fëmija i tij ishin vrarë brutalisht - gruaja e tij bashkëpunoi me nëntokën partizane. 24-vjeçari që jep mësim që nga mosha 17 vjeç nuk u prish. Deri në vdekjen e tij, ai jo vetëm që punoi si drejtor shkolle, por gjithashtu ishte i angazhuar në teori pedagogjike, kërkime statistikore dhe gjithashtu shkroi libra për fëmijë.
Vasily Sukhomlinsky
14. Në 1850, mësuesi i shquar rus Konstantin Ushinsky dha dorëheqjen nga posti i mësuesit të Liceut Juridik Demidov. Mësuesi i ri u zemërua nga kërkesa e padëgjuar e administratës: të siguronte programe të plota të studimeve të tij me nxënës, të ndara sipas orës dhe ditës. Ushinsky u përpoq të provonte se kufizime të tilla do të vrisnin mësimin e gjallë. Sipas Konstantin Dmitrievich, mësuesi duhet të llogarisë me interesat e studentëve. Dorëheqja e Ushinsky dhe kolegëve të tij që e mbështetën atë ishte e kënaqur. Tani ndarja e klasave sipas orëve dhe ditëve quhet planifikim dhe caktim i orës së mësimit dhe është i detyrueshëm për çdo mësues, pavarësisht se çfarë lënde jep.
Konstantin Ushinsky
15. Edhe një herë Ushinsky u bë viktimë e atmosferës mbytëse në pedagogjinë e Rusisë cariste tashmë në moshën e rritur. Nga posti i inspektorit të Institutit Smolny, i akuzuar për ateizëm, imoralitet, mendim të lirë dhe mosrespektim të eprorëve të tij, ai u dërgua në ... një udhëtim pune pesë-vjeçar në Evropë me shpenzime publike. Jashtë vendit, Konstantin Dmitrievich vizitoi disa vende, shkroi dy libra të shkëlqyeshëm dhe bisedoi shumë me Perandorinë Maria Alexandrovna.
16. Mjeku dhe mësuesi Janusz Korczak që nga viti 1911 ishte drejtor i "Shtëpisë së Jetimëve" në Varshavë. Pasi Polonia u pushtua nga trupat gjermane, Shtëpia e Jetimëve u transferua në getos hebraike - shumica e të burgosurve, si vetë Korczak, ishin hebrenj. Në vitin 1942, rreth 200 fëmijë u dërguan në kampin Treblinka. Korczak kishte shumë mundësi për t'u fshehur, por refuzoi të linte nxënësit e tij. Më 6 gusht 1942, një mësues i shquar dhe studentët e tij u shkatërruan në një dhomë gazi.
17. Mësuesi hungarez i etikës dhe vizatimit Laszlo Polgar tashmë në moshë të re, pasi kishte studiuar biografitë e një numri njerëzish të talentuar, arriti në përfundimin se ju mund të edukoni çdo fëmijë si gjeni, ju duhet vetëm arsimimi i duhur dhe puna e vazhdueshme. Pasi kishte zgjedhur një grua (ata u takuan me korrespondencë), Polgar filloi të provonte teorinë e tij. Të tre vajzat, të lindura në familje, u mësuan të luanin shah pothuajse nga foshnjëria - Polgar zgjodhi këtë lojë si një mundësi për të vlerësuar rezultatet e edukimit dhe arsimit sa më objektivisht të jetë e mundur. Si rezultat, Zsuzsa Polgar u bë kampionia botërore midis grave dhe mjeshtri i madh midis burrave, dhe motrat e saj Judit dhe Sofia morën gjithashtu tituj të madh.
... dhe vetëm bukuritë. Motrat Polgar
18. Standardi i fatit të keq mund të quhet fati i zviceranit të shquar Johann Heinrich Pestalozzi. Të gjitha ndërmarrjet e tij praktike dështuan për arsye përtej kontrollit të mësuesit të talentuar. Kur themeloi Azilin për të Varfërit, ai u përball me faktin se prindërit mirënjohës i morën fëmijët e tyre nga shkolla sapo ata u ngritën në këmbë dhe morën rroba falas. Sipas idesë së Pestalozzi, institucioni i fëmijëve supozohej të ishte i vetëqëndrueshëm, por largimi i vazhdueshëm i personelit nuk siguroi vazhdimësi. Në një situatë të ngjashme për Makarenko, fëmijët në rritje u bënë mbështetja e ekipit. Pestalozzi nuk kishte një mbështetje të tillë, dhe pas 5 vitesh ekzistencë, ai mbylli "Institucionin". Pas revolucionit borgjez në Zvicër, Pestalozzi ngriti një jetimore të shkëlqyeshme nga një manastir i rrënuar në Stans. Këtu mësuesi mori parasysh gabimin e tij dhe përgatiti fëmijët më të mëdhenj paraprakisht për rolin e ndihmësve. Problemi erdhi në formën e trupave Napoleonike. Ata thjesht dëbuan jetimoren nga një manastir që ishte i përshtatshëm për strehimin e tij. Më në fund, kur Pestalozzi themeloi dhe bëri të famshëm botërisht Institutin Burgdorf, institucioni, pas 20 vitesh operacion të suksesshëm, eliminoi grindjet midis stafit administrativ.
19. Profesori afatgjatë në Universitetin e Königsbergut, Immanuel Kant, u bëri përshtypje studentëve të tij jo vetëm me përpikmëri (ata kontrolluan orën në shëtitjet e tij) dhe intelektin e thellë. Një nga legjendat për Kant thotë se kur një ditë lagjet e filozofit të pamartuar ende arritën ta tërhiqnin atë në një bordello, Kant përshkroi përshtypjet e tij si "një mori lëvizjesh të vogla e të padobishme të padobishme".
Kant
20. Një psikolog dhe mësues i shquar Lev Vygotsky, mbase, nuk do të ishte bërë as psikolog, as mësues, po të mos ishin ngjarjet revolucionare të vitit 1917 dhe shkatërrimet që pasuan. Vygotsky studioi në Fakultetin e Drejtësisë dhe Historisë dhe Filozofisë, dhe si student botoi artikuj letrar kritikë dhe historikë. Sidoqoftë, është e vështirë të ushqehesh me artikuj në Rusi edhe në vite të qeta, dhe akoma më shumë në vitet revolucionare.Vygotsky u detyrua të merrte një punë si mësues, fillimisht në një shkollë, dhe pastaj në një shkollë teknike. Mësimdhënia e kapi aq shumë sa që për 15 vjet, megjithë shëndetin e tij të dobët (vuante nga tuberkulozi), ai botoi më shumë se 200 vepra mbi pedagogjinë dhe psikologjinë e fëmijëve, disa prej tyre u bënë klasike.
Lev Vygotsky
